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| Salta subito alle attività! |
| I traguardi per lo sviluppo della competenza secondo le nuove Indicazioni Nazionali per il Curricolo (settembre 2007): |
- Il bambino raggruppa e ordina secondo criteri diversi, confronta e valuta quantità; utilizza semplici simboli per registrare; compie misurazioni mediante semplici strumenti.
- Colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti, persone; segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.
- Si orienta nel tempo della vita quotidiana.
- Riferisce eventi del passato recente dimostrando consapevolezza della loro collocazione temporale; formula correttamente riflessioni e considerazioni relative al futuro immediato e prossimo. Coglie le trasformazioni naturali.
- Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi, con attenzione e sistematicità.
- Prova interesse per gli artefatti tecnologici, li esplora e sa scoprirne funzioni e possibili usi.
È curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.
- Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze.
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| Tombola per imparare il braille |
| Contiamo le palline dell'albero di Natale |
| Forme e colori delle foglie in autunno |
| Puzzle di Natale |
| L'officina delle riparazioni |
| Oggetti in movimento |
| Plastico della scuola |
| Cibi che contengono grassi |
| La ricetta dei cuochi pasticcioni |
| La pista delle macchinine |
| Luci e ombre |
| Labirinti |
| Arlecchino tattile |
| Pagliacci da gustare |
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Altri campi di esperienza: |
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Il sé e l'altro
Il corpo in movimento
Linguaggi, creatività, espressione
I discorsi e le parole
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